幼儿园数学说课稿（幼儿园数学说课ppt课件）

本文目录一览：

• 1、幼儿园中班数学比多少说课稿
• 2、大班数学说课稿
• 3、幼儿园大班数学说课稿
• 4、幼儿园中班数学图形变变变说课稿
• 5、幼儿园数学活动《比较多少》说课稿

幼儿园中班数学比多少说课稿

1、说教材 这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形并给这些图形按照颜色，形状不同分类，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。本次数学活动，选择了幼儿常见的几何图形，让幼儿自主操作探索，互相交流学习，体现了玩中学、学中玩的教育理念。

2、幼儿教师个人工作心得 幼儿园教师公开课活动方案1 为提高任课教师的课堂教学水平，不断强化质量意识，加强专业教师队伍建设，扎实推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握 教育 教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量。

3、作为一名教职工，总不可避免地需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的小班说课稿4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班数学说课稿

大班数学说课稿 篇1 说活动教材 区分左右是大班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内容。其重点在于引导幼儿能以自身为中心来辨别左右关系。《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”于是我在活动中设计了多个小游戏，让小朋友在游戏中轻松的掌握左右概念。

大班数学说课稿 篇1 说幼儿、说设计意图： 孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。

大班数学说课稿 篇1 教材分析： 数学活动的内容具有生活性，这是指数学教育活动内容与幼儿的生活实际紧密相连，这些内容是幼儿所熟悉的，也是他们所能理解的，让他们感受到数学可以解决人们生活中遇到的问题。

幼儿园大班数学说课稿

1、说内容 选择的依据《纲要》中明确指出：让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和乐趣。大班幼儿的测量活动是自然测量，自然测量是指利用自然物（如：筷子、脚步、小棍、绳子等）作为量具，仅局限于简单工具的测量而不是标准工具的测量。

2、作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么应当如何写说课稿呢？以下是我帮大家整理的幼儿园区分左右说课稿（精选6篇），欢迎大家分享。 幼儿园区分左右说课稿1 说活动教材 区分左右是大班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内容。

3、看。这是让幼儿观察由于他们的转动，事物左右的不同，初步体验左右的相对性。练。达到巩固认识左右的位置关系，培养幼儿会运用所学知识解决生活中的实际问题的能力，体验数学与生活的密切联系。

4、大班数学教案《区别左右》说课稿 说活动教材 区分左右是大班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内容。其重点在于引导幼儿能以自身为中心来辨别左右关系。《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。

5、比较20以内数的大小》说课稿 说教材内容及作用 比较20以内数的大小是在学生掌握20以内数的顺序的基础上，通过操作实践，观察思考、合作交流等学习方式帮助学生学习的新知识，是在比较大小的基础上加深对数的大小的认识，为比较两个数的大小奠定基础，在整个数的学习体系中具有相当重要的地位。

幼儿园中班数学图形变变变说课稿

1、B、 师再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。小朋友摸出图形后，如同上进行讨论。（长方形、正方形、椭圆形、三角形）师：咱们再来玩个超级魔术师的游戏。

2、各种图形卡片。 碟片、石头、糖、面包、树叶、苹果、鸡蛋。 音乐。 活动重点难点： 活动重点： 认识椭圆形。 活动难点： 寻找生活中的椭圆形、利用椭圆形自创与操作。 活动过程： 手指游戏《手指变变变》导入主题。 和幼儿一起玩手指变变变的游戏。

3、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。激发幼儿探索的欲望。教学重点、难点 活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。活动准备 三种几何图形若干。魔法衣、魔法棒。

幼儿园数学活动《比较多少》说课稿

请幼儿在教室找出粗细不同的两种物品，按粗细标志摆放在桌子上，并用语言表达：粗朋友，我把粗玩具送给你；细朋友，我把细玩具送给你。观察桌子上的玩具、物品，提问：粗朋友家的玩具一样粗吗？你是怎样知道的？引导幼儿说出只要两个物品比一比就会发现它们的不同。小结：一样物品，只有和别的物品比较的时候，才能知道它是比较粗还是比较细。

引出课题。（一） 首先将8个娃娃排成竖行。师：今天娃娃来到我们小一班作客，有多少娃娃呀？幼：许多。演示提问。演示提问。（一）将7只猫一一对应并置在娃娃右边图 师：她们养了许多猫，那娃娃和猫是不是一样多？幼：一样多（见图示）（二） 启发幼儿说出娃娃多1个，猫少1只。

使学生初步认识――对应，知道同样多的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义；同时注意引导学生考虑比较的多种方法 通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣，让学生在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。